應英一丙 陳姿妤

 11/20 性別打結 難消失 性別刻板 比較容易 對性別打結的印象：父權時代，男尊女卑 父權: 我跟我爸姓 而且我的名字是我爸拿去取的 自古以來都是從父姓居多 而且 女生廁所應該多一點 覺得很無奈，因為這個風氣已經很久了，很難改變，但要努力把他變成蝴蝶結，讓他容易打開一點 但女生也有獲利的地方，比較被保護 性別打結跟課本的關係：在第七章第三節價值觀裡有 「家天下」的長幼有序、內外有別。 中國人是強調輩份的，重男輕女極為明顯。 「妖」、「嫌」之類負面的字都是女字旁昂 以前的作家大部分都是男生 因為以前受教育的大部分都是男生 女生被提到的次數非常少 推薦的作家：簡媜、吳曉樂（我的孩子不是你的孩子）

11/6 上圖示老師教我們畫的圖，大家畫的圖基本上是大同小異，因為幼稚園畫畫課時，大家對房子的定義就是三角形屋頂跟長方形的牆壁，偶爾會有窗戶跟門，我覺得很神奇，原來東方教育的文化對人可以影響那麼大。 Q1 1. 藝術          體育：可以學習別的文化的運動方式，例如英國踢足球 Q2 1. 兩位作者見解不同：一個是從教師的角度去看，一個是從新二代的角度去看。 2. 跨文化教育的成效：雖然有安排陪讀的志工，但是成效不大，最主要還是家庭，因為家裡也沒有人可以陪他說中文，沒辦法耳濡目染，而且因為刻板印象，對東南亞或歐美國家新移民會有差別待遇，只能說是東方學語言方式的敗筆。 3. 兩者最大的差異：在台灣長大的新二代，跟台灣人沒什麼兩樣，因為是在熟悉的環境，所以生活習慣或語言的障礙不大，但如果是跨國銜轉的新二代，遇到的困難多了很多，也更明顯看到文化衝擊。 Q3 1. 儒家注重學習和思考，我們認為是儒家。 2. 常規教學模式 3. 中華文化內涵：對長輩的稱呼伯母，會問對方家裡幾個人之類的，也不會說我是誠一。

 10/30 陳姿妤 -記筆記 詹媛羽 查薰凱 Q1.文化起源與分佈、整個中國的文化思想、宗教思想、精神文化 從這幾個點去做初步的探討 Q3華語教師的題目較刁鑽，平常人不會特地鑽研現在是什麼節氣啊之類的，就是覺得冷就多穿一點就好了幹嘛那麼麻煩，然後外籍學生有社會文化的內容，大部分都是圖片題，不會那麼深入和鑽研那些專業及學術的知識。 Q4值得保留：都有筆試 值得像國際漢語學習：多一個試教，增加考試難度，把關師資品質。 Q5我的觀點是，在華語社會中，因為中國人口較多，說普通話口音的人也佔大多數，隱藏著普通話為主流的暗示，字正腔圓的把所有發音發標準，而且腔調比較誇大，外國人比較容易模仿，不過我想也暗示著中國普通話是華語的強勢文化。